Evaluación Educativa: técnicas e instrumentos.

Lee con detenimiento cada uno de los enunciados que se encabeza en cada ítem y luego selecciona la alternativa que corresponda.

1.- ¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación educativa?

• Clasificar a los estudiantes en función de su rendimiento.
• Mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
• Comparar a los estudiantes con estándares nacionales.
• Establecer la remuneración de los maestros.

2.- ¿Qué tipo de evaluación se centra en medir el nivel de dominio de los estudiantes al final de un periodo de aprendizaje?

• Evaluación diagnóstica
• Evaluación formativa
• Evaluación sumativa
• Evaluación continua

3.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la evaluación formativa?

• Evalúa el desempeño de los estudiantes al final de un curso.
• Proporciona retroalimentación durante el proceso de aprendizaje.
• Clasifica a los estudiantes en función de su rendimiento.
• Mide el nivel de logro de los estudiantes en comparación con estándares establecidos.

4.- Cuál de las siguientes estrategias es un enfoque efectivo para la evaluación de competencias y habilidades?

• Exámenes de opción múltiple.
• Proyectos y tareas auténticas.
• Pruebas estandarizadas.
• Preguntas de verdadero o falso.

5.- ¿Qué se entiende por validez en el contexto de la evaluación educativa?

• La consistencia de los resultados de la evaluación.
• La capacidad de medir lo que se pretende medir.
• La justicia en la aplicación de los instrumentos de evaluación.
• La capacidad de comparar los resultados de diferentes evaluaciones,

6.- Una guía de observación es:

• Una representación gráfica de varias ideas interrelacionadas, realizado a partir de dos elementos: un concepto y una asociación o enlace.
• Una herramienta que permite registrar un fenómeno a través de la observación.
• Un texto escrito por los estudiantes, mediante le cual se evalúan cotidianamente sus aprendizajes.
• Un texto argumentativo de función informativa que presenta y organiza datos obtenidos sobre una determinada temática.

7.- El método más utilizado en el ámbito educativo para evaluar los conocimientos de los estudiantes son:

• Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones.
• Cuadernos de clase
• Exámenes
• Listas de cotejo

LA COMUNIDAD ANTE SITUACIONES DE DESASTRE

Los desastres naturales son acontecimientos violentos provocados por la fuerza del sol, del agua del viento o de la tierra, tales como:

 Los terremotos

          

Erupciones volcánicas

Inundaciones

Para ayudar a los damnificados, la comunidad debe organizarse de forma coluntaria y atender a los heridos, recoger alimentos y ropa crear hogares temporales, etc.

Es muy importante ser solidarios en momentos difíciles para superar las duras consecuencias de los desastres naturales.

DEBERES CON LA COMUNIDAD

Todas las personas tenemos derechos, pero todo derecho lleva consigo una responsabilidad o un deber que cumplir.
Los deberes son sobligaciones con uno mismo y con los demás. Por ejemplo:

 *Respetar la vida, opinión y libertad de las demás personas.

    

• Tratar de igual forma a las personas, sea cual sea su etnia, su género, su religión, su procedencia o condición social.

                                                               

                               

• Cuidar la naturaleza: el aire,el agua, la  tierra.

• Proteger a los otros seres vivos: animales y plantas.

• Estudiar con entusiasmo.

Cumplir las tareas en el hogar. 

  

  

No olvides: Que para convivir en armonía con los demás debemos cumplir nuestros deberes con alegría y responsabilidad.

Vivimos en comunidad

Las personas formamos parte de grupos y organizaciones porque necesitamos vivir en comunidad.

Hay organizaciones que se forman por afinidad de intereses o gustos; por ejemplo:

    Grupos artísticos

        Clubes deportivos

 Grupos musicales

Grupos de trabajo social como la Cruz Roja y la policía.

    










Hay otros grupos que están formadas por muchísimas personas que pueden no conocerse entre sí, pero que comparten una identidad común como:

 Grupos políticos

Organizaciones religiosas

 Pueblos y ciudades.

¡La muerte del Guayacán?

Un guayacán poderoso rompía la paz verde de la montaña,con la explosión de sus flores.

Macizo, añoso, y alto cortaba el paso a un camino  que se perdía entre el bosque tropical.Muchas veces, Pedro el dueño de la finca donde se levantaba el árbol, había ordenado cortarlo, sin que se cumpla su deseo.
Cierta mañana, Pedro y un peón se dedicaron a cortarlo con una motosierra.  Chorritos de aserrin saltaban de la herida del guayacán.
Los hombres, sudorosos y agitados, vieron romperse la cadena de la máquina, sin que el árbol sufriera heridas profundas.
Tomaron entonces dos hachas.
Cada golpe acompasado del metal hacía brotar jugo del tronco.
De pronto, los hombres se detuvieron porque imaginaron que el guayacán lloraba.

Inmediatamente, Pedro empezó a recordar...
El guayacán y yo tenemos la misma edad. Los dos crecimos juntos.
¡Cuántas veces me arrimé a su tronco para descansar!
Aquí grabé las iniciales de los nombres de mis amigos de la escuela.
Junto a él me senté a pensar en lo que haría cunado fuese mayor.

Entonces Pedro, conversó con el guayacán...

Mi viejo amigo, los dos tenemos derecho a vivir.
Pedro acarició al árbol y se alejó del lugar en compañía del peón .

CAPAS DE LA ATMÓSFERA

LA ATMÓSFERA 

La atmósfera es la capa gaseosa que cubre nuestro planeta. Está formada por una mezcla gaseosa llamada aire. La atmósfera es esencial para los seres del planeta pues proporciona el oxígeno que respiramos, el dióxido de carbono para la fotosíntesis, mantiene la temperatura adecuada para la vida en los biomas y sirve como filtro de las radiaciones solares nocivas.

 CAPAS DE LA ATMÓSFERA 

 TROPOSFERA: La troposfera es la capa más baja de la atmósfera. Está en contacto con la biosfera y proporciona oxigeno a los ecosistemas. Cuando el aire se calienta en la parte inferior de la troposfera,asciende dejando espacio que el aire frío llenará para calentarse nuevamente. Esto produce corrientes de aire horizontales y verticales llamadas vientos. Los fenómenos metereológicos como las turbulencias, las nubes , las lluvias, la neblina, las tormentas eléctricas, los ciclones y los cambios de temperatura, entre otros, solo ocurren en la trposfera. Las aves aprovechan las corrientes de aire para planear, los aviones también vuelan cerca del límite de la troposfera. En los límites entre la troposfera y estratosfera, la temperatura se mantiene constante: las nubes no pueden sobrepasar esta barrera invisible denominada tropopausa.

 ESTRATOSFERA:se encuentra sobre la troposfera y y sobre la tropopausa entre 12 y 50km sobre la superficie terrestre. A diferenia de la troposfera, la estratosfera es muy tranquila, en esta capa no existen capas verticales de aire. Los aviones a reacción pueden volar en la parte inferior de esta capa, pero no en la parte superior, ya que la proporción de oxígeno en esta zona es muy baja. La estrafosfera carece de vapor de agua y dióxido de carbono,pero contiene gases como el helio o el hidrógeno. Entre los 25 y 35km. se concentra oxígeno especial conocido como ozono cuya principal característica es absorber los rayos ultraviletas de la radiación solar. Por eso la temperatrua aumenta hasta llegar a 80grados centígrados aproximadamente.

 MESOSFERA: La mesosfera está ubicada sobre la estratosfera ,entre los 50 y 85km.de altura aproximadamente. Esta capa es la más fría de la atmósfera pues la temperatura disminuye según se asciende. El aire es de baja densidad y contiene oxígeno , partículas de hielo y polvo. Los meteoritos y fragmentos de roca que llegan a la Tierra desde el espacio se queman en la mesosfera. En la mesosfera, se forman las nubes noctilucentes al borde del espacio. Por eso, pueden ser obervadas desde los satélites o desde altas latitudes en verano. Los científicos piensan que las nubes noctilucentes están hechas de cristales congelados de agua o hielo. 

TERMOSFERA O IONOSFERA: es la cuarta capa de la atmósfera y se ubica etre los 85 y 600km de altura.El aire es muy delgado y su temperatura se relaciona directamente con las variaciones de la radiación solar. Las naves espaciales y los satélites artificiales orbitan en esta capa. La termosfera contiene una región denominada ionosfera, formada de iones(partículas cargadas de electricidad) generados por las altas temperaturas. La existencia de iones en esta región de la atmósfera permite que las ondas de radio se reflejen y regresen a la Tierra. En la ionosfera se generan brillos nocturnos, denominados auroras polares, que se originan cuando el viento polar choca contra los iones. Pueden observarse en las regiones polares. 

EXOSFERA: Es la capa más lejana de la atmósfera se encuetra sobre los 600km de altura. El aire es muy liviano y contiene porcentajes muy bajos de nitrógeno y oxígeno. La exosfera se compone fundamentalmente de hidrógeno y helio que, por ser tan ligeros, escapan de la gravedad terrestre y se pierden en el espacio

exterior. 

  

CLASIFICACIÓN DE LOS BOSQUES

Los  bosques se pueden clasificar tomando en cuenta lo siguiente:

La longevidad (de larga vida) de las hojas de la mayoría de los árboles osea de hojas perennes o caducas (árboles y arbustos que poseen hojas a lo largo de todo el año)

 

Se los puede clasificar también por las especies dominantes presentes en una determinada región, es decir vegetal que se destaca por su abundancia en un lugar determinado.

Bosques antropogénicos son el resultado de las actividades humanas

 

Los bosques primarios, aquellos que ya existían cuando la historia del hombre sobre la faz de la tierra era muy nueva. En estos bosques el ser humano no ha dejado su impronta y su biodiversidad es increíble. El 80% de los bosques primarios del planeta ya ha sido destruid.  Los bosques primarios actúan como pulmones verdes del planeta y reguladores del clima, factores que contribuyen a su importancia.

Según Greenpeace, los siete últimos grandes bosques primarios del planeta son los siguientes:

- El bosque tropical amazónico
- La jungla del sudeste asiático
- Las selvas tropicales de África central
- Los bosques templados de Sudamérica
- Los bosques primarios de Norteamérica y Canadá
- Los últimos bosques primarios europeos
- Los bosques de la taiga siberiana

 Bosques secundarios

 “Una vegetación leñosa de carácter sucesional ( proceso de regeneración natural del bosque) que se desarrolla sobre tierras, donde el bosque original ha sido destruido por actividades humanas. Su grado de recuperación dependerá mayormente de la duración e intensidad del uso anterior por cultivos agrícolas o pastos, así como de la proximidad a fuentes semilleros para recolonizar el área alterada”.

                                                                                                          Bosques artificiales o plantación: los que han sido plantados por el hombre para cualquier fin.